旦大学，回到了他钟爱的会计园地。除游刃有余地为学生讲授《会计原理》外，他还完成了《质量管理手册》的翻译和审核，《辞海》、《英汉大辞典》、《经济大辞典》中会计条目的修订定稿以及《现代会计手册》的总校阅。"重新投入了工作，对自己的工作更加喜爱了，有时有这样的感觉，能够在写字台上伏案几个小时，是我极大的乐趣。"

他在1978年的例信中这样写道。不久，在时任上海财经学院院长姚耐的邀请下，娄尔行毅然于1980年回到母校。

此后的一段时期，是娄尔行学术活动最活跃和科研成果最丰富的时期。他的科研和著作激情如春泉喷涌，一发不可收拾，尤其是开创了用比较方法进行会计研究的先河。

打响会计学教改战役

位于上海财经大学内的娄尔行先生塑像

在会计学的教学改革上，娄尔行打了3场漂亮的战役。

第一场战役以《工业会计核算》为武器。该书集中反映了娄尔行和上海财经学院教研室同仁对苏联会计及在苏联会计原则指导下形成的我国的统一的工业会计制度的理解，记录了他们在新社会进行会计教学实践的心得，这在上世纪五十年代实属不易。之后这本书被许多高校采用为教材。

第二场战役以一套系统完整的会计教材为武器。上世纪八十年代，市场经济的大潮袭来，培养出适合市场需要的会计专门人才变得紧迫起来。娄尔行无疑成为最积极的探索者之一。在全国各财经院校中，上海财经学院率先进行了大规模的教学改革。在这次教学改革中，娄尔行根据自己的思路形成了一个会计课程的同心圆，核心课程由基础会计、财务会计、成本会计、管理会计和审计学组成，外围是专业课程，包括比较会计、会计制度设计、会计理论、财务管理，再加上选修讲座课程。

这样使课程由浅入深循序渐进地形成了一个有机的整体，克服了老教材理论性弱、适应性差、既有脱节又有重复的缺陷。

"教学质量关键在教师，而判断师资队伍素质的衡量标准之一是教学内容。"娄尔行认为，教改是一项系统工程，它的功效是综合的，应起到好的带头作用，即"带动教材全面更新、带动研究生和新一代教师的培养、带动老教师的知识更新、带动教学法的更新、带动科学研究"。

他是这一理念的提出者，更是最好的践行者。此后，他主持撰写出版了《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》等一套会计系列教材丛书。在他的领导下，上海财经学院(1985年更名为上海财经大学)会计学系的教改获得了空前的成功，为其成为上世纪80年代全国唯二的会计学重点学科打下了基础。

第三场战役以一套全新会计系列教材为武器。在原来的教改基础上去粗取精，注入新的活力，是上世纪90年代娄尔行给自己定的目标。这一次，他的新思想火花主要体现在，努力扩大教材的覆盖面，使大学本科教材与专科及中专教材拉开档次;教材和教学计划必须要有较强的纳新能力;培养德智体全面发展的高级会计人才。

原来的核心教材根据新形势的要求也进行了扩充和修改，并增加了财务管理和电算化会计的内容，这样便形成了一套全新的会计系列教材。

时至今日，财政部一位领导在一次会议上还感慨地说，上海财经大学的会计教学改革整整领先了10年，这个改革大大冲击了原有的会计教材体系。

向世界输出中国会计

娄尔行代表中国出席联合国

"国际会计和报告准则政府间专家工作组会议"

1978年早春的一天，上海机场。娄尔行受财政部委派去接待外宾，一番寒暄后，外宾便直接切入"会计"主题。在场的翻译不了解专业词汇，脸憋得通红，结结巴巴说不出话，娄尔行见此情景，便接过话题直接和外宾谈了起来，事后他说自己也没料到，时隔30年重新使用英语，竟十分顺利。

从此，他开始频繁出现在各种国际会计论坛上，成为一名沟通使者。1980年初，财政部决定与当时的国际六大财务会计咨询公司之一--永道公司合办第一期中外合资经营企业会计讲习班。娄教授欣然担任班主任之职，并提出完整的办班方案。

他将秋凉时节让给美方教授授课，而中方教授的授课安排

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